Birleşik Krallık Eğitim Bakanlığı (DfE), Haringey bölgesindeki ortaokulların 2024 yılına ait performans verilerini paylaştı. Açıklanan veriler, her okul için öğrencilerin Key Stage 2 (İlköğretim) ile Key Stage 4 (Ortaöğretim) arasındaki ilerlemesini gösteren bir skor içeriyor.
Progress 8 Sistemi Nedir?
Progress 8 sistemi, öğrencilerin Key Stage 2 sonuçlarına göre Key Stage 4’te ne kadar ilerleme kaydettiğini ölçmek için kullanılıyor.
- 0 skoru: Öğrencilerin ilerlemesinin, ülke genelindeki benzer sonuçlara sahip öğrencilerle ortalama düzeyde olduğunu gösteriyor.
- 0’ın üzerindeki skor: Okulun öğrencilerinin beklenenden daha fazla ilerleme kaydettiği anlamına geliyor.
- 0’ın altındaki skor: Öğrencilerin beklenenden daha az ilerlediğini ifade ediyor.
Haringey Ortaokulları ve Progress 8 Skorları
Aşağıda, Haringey’deki devlet ortaokullarının Progress 8 skorları listelenmiştir. Bağımsız okullar ve özel ihtiyaç okulları bu listeye dahil edilmemiştir.
ORTALAMANIN ÇOK ÜZERİNDE
- Alexandra Park School (Bidwell Gardens, Muswell Hill): 0.81
- Harris Academy (Ashley Road, Tottenham): 0.66
ORTALAMANIN ÜZERİNDE
- Fortismere School (Tetherdown, Muswell Hill): 0.49
- Greig City Academy (High Street, Hornsey): 0.48
- St Thomas More Catholic School (Glendale Avenue, Wood Green): 0.46
- Hornsey School for Girls (Inderwick Road, Crouch End): 0.38
- Heartlands High School (Station Road, Wood Green): 0.37
- Highgate Wood Secondary School: 0.26
ORTALAMA
- Mulberry Academy Woodside (White Hart Lane, Wood Green): 0.17
- Park View School (West Green Road, West Green): 0.01
- Gladesmore Community School (Crowland Road, Tottenham): -0.03
- Duke’s Aldridge (Trulock Road, Tottenham): -0.05
Progress 8 verileri, öğrencilerin akademik ilerlemelerini değerlendirerek, Haringey bölgesindeki okulların performansı hakkında önemli bilgiler sunuyor. Verilere göre Alexandra Park School ve Harris Academy, öğrencilerinin beklenenden çok daha fazla ilerleme kaydettiği okullar arasında öne çıkıyor. Buna karşın, bazı okullarda ilerleme seviyeleri beklenenin altında kalıyor.
Eğitim Bakanlığı’nın bu tür performans verileri, veliler ve eğitim politikaları açısından önemli bir kaynak olmaya devam ediyor.
